martes, 26 de marzo de 2019
jueves, 21 de marzo de 2019
Soluciones Tema 6:Las Personas y el Medio Ambiente,
Pg.
76-77
1.
¿Qué es el medio ambiente?
Son todos
aquellos elementos que hacen posible la vida de las personas y el desarrollo de
sus sociedades. Está formado por todo lo que le rodea o influye sobre él, como
los elementos naturales: flora y fauna y medio físico (temperatura, humedad…) y
elementos no naturales (carreteras, embalses, edificios…)
Pg.
78-79
Actividad
5. Animales en peligro de extinción en España
1. Lince
ibérico
2. Foca
monje del Mediterráneo
3. Visón
europeo
4. Oso
pardo
5. Escribano
palustre
6. Alcaudón
chico
7. Ballena
vasca
8. Urogallo
cantábrico
9. Desmán
ibérico
10. Murciélago
ratonero patudo
11. Avutarda
hubara
12.
Quebrantahuesos
15. Águila imperial ibérica.
¿Qué
se está haciendo para mejora su situación?
- Dictar leyes que prohíban la caza furtiva y la
pesca excesiva.
- Establecer medidas para evitar el calentamiento
global, evitando la contaminación y reciclando.
- Establecer normas para proteger y cuidar los
ecosistemas.
- Concienciar a la población sobre la importancia de
cuidar las especies en peligro de extinción para que no desaparezcan.
- Evitar la deforestación y delimitar las áreas protegidas
y reservas naturales, y respetarlas.
- Promover planes para la reproducción en
cautiverio.
- Plantando árboles nativos, restaurando las tierras
pantanosas o limpiando playas en tu área.
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Actividad
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Definición
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Causa
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Consecuencias
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Contaminación
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Del aire
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Es la acumulación de basuras y sustancias
perjudiciales del aire.
Algunas de esas
sustancias pueden ser dañinas para la salud de las
personas
y para otros seres vivos.
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Acumulación de gases contaminantes de vehículos,
fábricas, calefacción…
|
- Pejudican la salud de las personas (alergias) y
otros seres vivos.
- Destrucción de la capa de ozono.
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Del agua
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Es la acumulación de basuras y sustancias
perjudiciales del agua.
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Productos de higiene personal, detergentes,
productos químicos de abonos…
|
- Perjudican la salud de los seres vivos.
- Desaparición de ecosistemas acuáticos.
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Del suelo
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Es la acumulación de basuras y sustancias
perjudiciales del suelo.
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Acumulación de basura…
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- Perjudican la salud de los seres vivos.
- Desaparición de ecosistemas terrestres.
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Deforestación
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Desaparición de los bosques
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-Tala de árboles,
-Incendios forestales
- Muerte de los árboles por contaminación del
suelo y del aire.
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- Desaparición de los animales y seres vivos que
dependen de ellos.
- Menor oxígeno para respirar
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Desertificación
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Pérdida del suelo y transformación en un desierto,
con suelos áridos y pobres.
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Deforestación
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Desaparición de ecosistemas: flora y en
consecuencia la fauna.
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Extinción de seres vivos
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Completa desaparición de un ser vivo.
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Caza furtiva, pesca excesiva, contaminación, cebos
envenenados…
|
Extinción de todo un ecosistema dado que
desaparecen todos los compoenentes de la cadena alimentaria.
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|
Pg.
82-83
Responsabilidades
de las Autoridades:
- Conservar el medio ambiente en buen estado.
- Vigilar el estado del medio ambiente.
- Establecer medidas para conservarlo.
- Organizar la retirada de residuos, proporcionar
agua potable…
- Estudiar qué animales están en peligro de
extinción y darles protección.
Responsabilidades
de los Ciudadanos:
- Reciclar residuos.
- Ahorrar energía.
- Ahorrar agua.
- Respetar la naturaleza.
1. ¿Qué es un espacio protegido?
Son espacios naturales protegidos por el Estado y las
Comunidades Autónomas con el fin de preservarlos.
2. ¿Por qué es importante protegerlos?
Porque sirven para proteger la flora, la fauna y el
medio físico.
3. ¿Qué tipos hay y cómo protegerlos?
Parques, reservas, áreas marinas protegidas y
reservas de la biosfera.
Podemos protegerlos limitando o prohibiendo la caza
y la pesca, regulando las actividades que se pueden realizar en ellos (como no
hacer ruidos o fogatas) y controlando la entrada de visitantes.
Pg.
86- Actividad 2
Prohibir la circulación de coches privados en el
centro de la ciudad, poner carriles bici y bicicletas de alquiler, abaratar el
transporte público y ampliar sus horarios, subvencionar la compra de coches menos
contaminantes, usar autobuses ecológicos que utilicen gas como combustible.
Resumen
El medio ambiente de un ser vivo está formado por
los elementos del ecosistema
en el que vive y por otros que no son naturales.
Las personas, con nuestras acciones, podemos
modificar el medio
ambiente.
La ciudad es un ecosistema alterado por la acción humana.
La contaminación es la acumulación de basuras y sustancias perjudiciales,
tanto en el aire como en el agua o en el suelo.
La
deforestación consiste en la desaparición de los bosques. En la desertización
se produce la pérdida del suelo por no tener la protección de las plantas.
La extinciónes la desaparición
completa de una especie.
Las autoridades y los ciudadanos tenemos la
obligación de conservar el medio ambiente
en buen estado. Para ello debemos reducir
los residuos, ahorrar energía
y agua, y
respetar
la naturaleza y a los
seres vivos.
En España tenemos diversos tipos de espacios
naturales protegidos, como
los parques y las reservas. En la Comunidad de Andalucía existen diferentes
espacios protegidos: dos parques nacionales,
el de Sierra Nevada y el de Doñana, y varios parques naturales, como el Parque
Natural de Los Alcornocales o el Parque Natural de las Sierras
de Cazorla, Segura y Las Villas.
Act.
3:
Contaminación del suelo y del agua
Act.
4:
tomar medidas para evitar la deforestación como: no talar árboles, no encender
hogueras, respetar el medio, no contaminar el suelo ni el agua…
Act.
6:
ducharse en lugar de bañarse; cerrar los grifos cuando no se usen; evitar usar
el inodoro como una papelera. Medidas que pueden promover las autoridades:
restringir el uso de piscinas privadas; regar los jardines públicos con aguas residuales
depuradas y hacerlo durante las horas del día en las que hace menos calor para
minimizar la evaporación y así aprovechar bien el agua.
jueves, 7 de marzo de 2019
Ciencias Sociales: Organización del Tercer Trimestre
Martes 23 de Abril: Dinámica de Grupos
Jueves 25 de Abril: ¿Qué es la prehistoria
y la historia? Pg. 100-101
2 minutos para hablar con el
grupo
2 minutos para copiar cada un@
en su libreta qué es la prehistoria y la historia.
Tema 7: España a
comienzos de la Edad Moderna
Lo que tengo que saber cuando acabe el tema
- Defino el concepto de Prehistoria, identifico la idea de edad de la historia y dato las edades de la historia, explicando la importancia de la escritura, la agricultura y la ganadería, como descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades humanas y usando diferentes técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado, percibiendo la duración, la simultaneidad y las relaciones entre los acontecimientos.
- Defino el concepto de Prehistoria, identifico la idea de edad de la historia y dato las edades de la historia, explicando la importancia de la escritura, la agricultura y la ganadería, como descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades humanas y usando diferentes técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado, percibiendo la duración, la simultaneidad y las relaciones entre los acontecimientos.
- Reconozco el siglo como unidad de medida del
tiempo histórico y localizo hechos situándolos como sucesivos a a.c o d.c.,
sitúo en una línea del tiempo las etapas históricas más importantes de las
distintas edades de la historia en Andalucía y España, identificando y
localizando en el tiempo y en el espacio los hechos fundamentales y describo en
orden cronológico los principales movimientos artísticos y culturales de las
distintas etapas de la historia, citando a sus representantes y personajes más
significativos. - Dato la Edad Antigua y describo las
características básicas de la vida en aquel tiempo, la Romanización, la Edad
Antigua, Edad Media.
Del jueves 2 al jueves 23 de Mayo: Elaborar un cómic o
libro.
Tiene que incluir:
1ª Parte à
REINO VISIGODO Y CONQUISTA MUSULMANA
Fechas
Por ej. à
1ª viñeta o página principal –>
Final del Imperio Romano
2ª viñeta o página à
Reino Visigodo
3ª viñeta o página à
Batalla de Guadalete (el emir, Al-Ándalus…)
4ª viñeta o página à
Califato y Reinos de Taifas. Batalla de las Navas de Tolosa.
* En estas viñetas tienen que
aparecer como fondo o como personajes:
Al-Ándalus
- Islam (Corán)- Mezquitas
- Sociedad (musulmanes,
muladíes, mozárabes, judíos)
- Campo y ciudad: personajes
- Cultura y arte (Averroes y
Maimónides)
5ª Viñeta o página: Reinos
Cristianos (a partir de la Batalla de las Navas de Tolosa
* En estas viñetas tienen que
aparecer como fondo o como personajes:
- Mapas
- Reconquista
- Sociedad
- Repoblación: judíos,
mudéjares, cristianos, mozárabes, señores…
- Ciudad medieval: burgos,
murallas, puertas, catedral, plaza del mercado, Consejo…
- Artesanía y comercio
- Arte románico ( siglo X, XI,
XII) y gótico (siglos XIII y XIV)
- Arte mudéjar (siglo XII)
*** Trabajo individual: Pg.
114
Recursos:
España durante la Edad Media
La Edad Media
La hº del apóstol Santiago
El Reino Visigodo y la conquista musulmana
La vida y la cultura en Al-Andalus
Los Reinos Cristianos
La vida en las ciudades cristianas
El arte en los reinos cristianos
Tema 8: España a
comienzos de la Edad Moderna
Lo que tengo que saber cuando acabe el tema
- Describo la evolución política y los distintos
modelos sociales, la Monarquía de los Austrias. SXVI-SXVII. - Identifico, valoro y respeto el patrimonio
natural, histórico, cultural y artístico y asumo las responsabilidades que
supone su conservación y mejora, mostrando respeto por los restos históricos y
el patrimonio, reconociendo el valor que el patrimonio arqueológico monumental
nos aporta para el conocimiento del pasado. - Respeto y asumo el comportamiento que debe
cumplirse cuando visito un museo o un edificio antiguo. Identificando el
patrimonio cultural como algo que hay que cuidar y legar y valorando los museos
como un lugar de disfrute y exploración de obras de arte, asumiendo un
comportamiento responsable que debe cumplir en sus visitas.
Recursos:
La edad moderna. Sociedad, economía, humanismo, renacimiento
El descubrimiento de América
Reinado Reyes Católicos. Conquista Granada
Reinado Carlos I y Felipe II
Felipe II
Carlos I
Territorio y gobierno español S. XVI
Conquista y coloniz. América
Tema 9: España
en los siglox XVII y XVIII
Lo que tengo que saber cuando acabe el tema
- Describo la evolución política y los distintos
modelos sociales, la Monarquía de los Austrias. SXVI-SXVII. Los Borbones S.
XVIII), el siglo XIX Y XX, la historia Contemporánea y la sociedad andaluza y
española actual, valorando su carácter democrático y plural, así como su
pertenencia a la Unión Europea. - Identifico, valoro y respeto el patrimonio
natural, histórico, cultural y artístico y asumo las responsabilidades que
supone su conservación y mejora, mostrando respeto por los restos históricos y
el patrimonio, reconociendo el valor que el patrimonio arqueológico monumental
nos aporta para el conocimiento del pasado. - Respeto y asumo el comportamiento que debe
cumplirse cuando visito un museo o un edificio antiguo. Identificando el
patrimonio cultural como algo que hay que cuidar y legar y valorando los museos
como un lugar de disfrute y exploración de obras de arte, asumiendo un
comportamiento responsable que debe cumplir en sus visitas.
Recursos:
El siglo xvii en España: la crisis del imperio. Felipe III, IV y Carlos II
El Barroco y el Siglo de Oro
El siglo xviii: los Borbones, Felipe V y Fernando VI, Carlos III y IV.
Ilustración. Goya
Carlos III
Goya
Ilustración
Martes 28 de mayo:
Elaborar un juego con los
personajes que aparecen en los temas 8 y 9.
2 opciones
1ª- Se continúa con el
cómic-cuento
2ª- Lapbook
DEBE INCLUIR:
1ª ETAPA: Reyes Católicos
(1469) Siglos XV-XVI
- Territorios, Conquista de
Granada, etc.
- Cristóbal Colón (1492):
Causas y consecuencias del descubrimiento de América.
- Edad Moderna:
características, sociedad, economía, humanismo y renacimiento.
2ª ETAPA: siglos XVI-XVII
- Reinado de Carlos I
- Reinado de Felipe II
- Territorio y Gobierno del
Imperio Español
- Conquista y colonización de
América, Pueblos precolombinos, organización del territorio
3ª ETAPA: siglos XVII- XVIII
- Decadencia del Imperio
Español: causas
- Reinados de Felipe III,
Felipe IV y Carlos I (comparación)
- Arte Barroco y Siglo de Oro
4ª ETAPA: Los Borbones
- Guerra de Sucesión
- Felipe V y Fernando VI
- Carlos III y Carlos IV
- Ilustración y arte (Goya)
Martes 18 de junio: KAHOOT DEL TEMA
Finalizamos jugando al trivial
de Personajes e interpretándolos.
Leer el cómic: El Capitán
Alatriste
LISTADO DE PERSONAJES
- Fernando de Magallanes
- Juan Sebastián el Cano
- Cristóbal Colón
- Nicolás Copérnico
- Miguel Servet
- Johannes Gutemberg
- Miguel Ángel
- Leonardo Da Vinci
- Rafael
- Américo Vespucio
- Reyes Católicos
- Carlos I
- Felipe II
- Cuzco
- Hernán Cortés
- Francisco Pizarro
- Marco Polo
- Diego Rodríguez de Silva y Velázquez
- Felipe III
- Duque de Lerma
- Felipe IV
- Conde-Duque de Olivares
- Carlos II
- Michelangelo Caravaggio
- Gian Lorenzo Bernini
- Francisco de Quevedo
- Féix Lope de Vega
- Fernando de Casas y Novoa
- Alonso Cano
- Bartolomé Esteban Murillo
- Felipe V
- Fernando VI
- Carlos III
- Carlos IV
- Manuel Godoy
- Francisco de Goya
- Montesquieu
- Voltaire
- Rousseau
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